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语文世界(教师版)2018年第9期  文章正文

基于文本特征,建构个性化课堂模式

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  小学语文教学中,不少教师都会采用套路化的教学方式,这种千篇一律的教学方式往往让学生缺乏新鲜感,学生的学习兴趣不大。教师要注意针对课文不同的特点展开教学,采用个性化的课堂模式,让学生激发学习兴趣,始终保持新鲜的感觉,提高学习效率。
一、比较异同,发展思维能力

  小学课本有不少单元有主题、形式等相似的课文,教师可以让学生将这些课文放在一起进行对比,找到其异同,在比较探究的过程中发展思维能力。

  如学习《烟台的海》,教师就可以安排学生将其和《三亚落日》进行比较,分析这两篇文章的异同点。学生通过比较可以发现,这两篇文章在写作手法上有很多相似之处。从文章 ……阅读全文

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