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语文世界(教师版)2018年第9期  文章正文

语文课堂如何化解尴尬的痛

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  反思我们的课堂教学,不少课堂中,我们要完成的任务太多,学生忙着走过场;目标比较分散,学生回不到教学的主场;问题问得太难,学生容易冷场。这样的课上下来总让人觉得有些尴尬。下面笔者结合一次教研活动的课例,谈一谈关于课堂教学的几点理解。
一个需要修改的课例

  参加校际教研活动,一位老师执教朱自清的《背影》。该老师要求学生课前预习课文提出自己的疑问,并以学生提得比较集中的问题作为教学目标,这是一个不错的“以学定教”的做法。学生提出较多的问题是:朱自清写父亲为何以《背影》为题?但是老师并没有回归文本解决这一问题,而是将问题换成了自己准备好的一个变式问题,并接着出示学生提 ……阅读全文

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