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语文世界(教师版)2018年第6期  文章正文

触摸语言形式,找准语言“训练点”

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  叶老曾经说过:“阅读要达到真正理解的地步,是要经过练习的,笼统看一两遍,是不能够真正的理解的。”这里强调的“练习”,就是带领学生逐步学会阅读。学会阅读的着眼点就是要关注“语言的形式”,比如“词句的样式”“文章的结构”“描写的方法”等。语言训练点,依体而落,不求多,贵在精,要遵循一个“认识——实践——迁移”的过程,设计拾级而上的阶梯式活动。学生在语言中来回攀爬,才能让习得的言语智慧真正落地生根。
一、抓“准确、巧妙”的语言

  文学性文本中,作者描摹人物、事物、景物时,用词上常常独具匠心,使词句的样式耳目一新,文本语言表现出准确、巧妙的特点,如《匆匆》中“叠词”的 ……阅读全文

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