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语文世界(教师版)2018年第4期  文章正文

行走在日渐明朗的路上

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  2010年9月,在育才小学一次语文教研活动中,“主题阅读”作为新的研究课题被正式提出。

  第一次听到“主题阅读”这个词,我有一种似曾相识之感。主题阅读?围绕一个相同的主题,进行相关文本的教学?这与窦桂梅老师的主题教学研究、广东黄田小学的“新语文主题阅读”不是如出一辙?会不会是步人后尘?

  课题主持人的解读和对研究步骤的设计,让我们似乎看到了一些研究的方向,虽然它是那样模糊与邈远。
迷茫——教什么

  课题推进的第一步,便是落实对教材的重组,解决好“教什么”的问题。

  课题有一个关键词:“1+2”,意即在一套现行教材 ……阅读全文

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