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语文世界(教师版)2018年第4期  文章正文

重积累,巧迁移

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  三年级开始,学生的写作生涯正式拉开了序幕。“我的体验”是学生步入三年级写的第一篇习作,要求写出自己的亲身经历,并让学生感受到写作就是“把自己听到的、看到的、做过的事”写下来。我提前布置学生回家洗碗,然后第二天写题为“洗碗”的习作。在指导过程中,我发现学生除了会把洗碗的基本步骤说出来,很少有生动的句子出现,作文也写不长。

  这是为什么呢?一次偶然的机会,我了解到,很多孩子其实并没有从头到尾完成洗碗的整个过程,因为一顿饭下来,要洗的碗比较多,娇生惯养的孩子一看就打了退堂鼓,加上家长并不放心孩子洗碗,所以大多数孩子只象征性地洗了自己的一只碗。原来如此!我想了想,重新布置了 ……阅读全文

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