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语文世界(教师版)2017年第12期  文章正文

探索多维评价 促进语文深度学习

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  深度学习属于认知心理学范畴,简单表述为学习主体通过理解性学习,寻求已有知识之间的联系,形成新知识、新理论、新能力的过程。在此过程中,学习主体所发挥的主动性程度对深度学习的成效具有决定性作用。

  在阅读教学中促进学习主体——学生主动性的途径、方法有很多,多维评价是其中较为有效的一种。通过对评价目标、评价主体、评价内容、评价策略的丰富,学生的深度学习将获得极大促进。

  一、明确评价目标,促进深度学习

  评价目标应直接指向学生的发展,对于阅读教学而言,学生的发展即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度的发展。对于知识与技能而言,传 ……阅读全文

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