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语文世界(教师版)2017年第11期  文章正文

重形象体悟,明写作策略

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  苏教版三下《少年王勃》一文主要描述了“初唐四杰”之一的王勃,少年之际即兴创作《滕王阁序》的故事,展现了王勃过人的才华。课文借助主题事件展现人物特点,是典型的记人类文本,阅读教学的重心就应该聚焦在人物特点的体验以及作者刻画人物的方法上。因此,笔者紧扣少年王勃这一“奇才”,设置了以下的教学板块。

  一、拓展核心信息,形成阅读期待

  教材中文本对人物的展现与刻画,选择的是典型事件中人物的典型言行,是经过作者甄别遴选的。作为感知理解的过程,就需要围绕着文本中的典型言行,探寻人物如此做法的根源,与教材中的信息形成合力,为学生深入、立体化地感知铺平道路。
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