“主题阅读与习作”课程规划与实施
一、背景介绍
阅读与习作，是小学语文教学的两翼。或者说，语文是一棵大树，阅读是大树的树根，习作则是大树的叶子。庞大的树根（阅读）向大树输送营养，大树就会枝叶（习作）繁茂。然而，当下小学生喜欢习作的比例并不高，多数学生对习作不感兴趣，认为习作是一项很难的作业。习作往往是记流水账，或以假话、空话胡编乱造，缺乏真情实感。究其原因，一是学生年龄小，知识结构体系不完善，生活经验不足，思维能力不强，这些都决定了小学生处于习作的低级状态。二是对于小学语文习作教学，教师目标定位不正确，潜意识里老用“未来作家”和“获奖作文”的要求作为参照物，硬要微言大义、材料典型，硬要幼稚的孩子写 ……阅读全文