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语文世界(教师版)2017年第8期  文章正文

初中语文阅读教学中文本多元解读的教学策略探析

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  一、初中语文阅读教学当中存在的问题

  传统语文课堂上,教师往往以个人对文本的分析代替学生的阅读实践,以知识传授的落实为主要的教学内容。在这样的教学过程中,学生往往缺乏独立主动的积极思维过程和情感活动,导致学生较难加深对文本的理解、体验和感悟。不可否认,传统教学中,教师强调知识的背诵和技巧的分析,有利于学生掌握应试的方法和策略,以便于取得良好的成绩,但是,从动机、兴趣、创造等阅读能力培养的角度来看,传统的寻章摘句式的教学方法无法让学生自行掌握作品的整体美感,因而使得教学的总体成效往往不得彰显。

  教育部颁布的《义务教育语文课程标准》,充分肯定了学生的主 ……阅读全文

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