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语文世界(教师版)2015年第12期  文章正文

小学语文识字教学现状的归因分析

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  当今,如何提升小学语文识字教学的效率,科学识写,运用汉字,受到越来越多的家长、教师的重视。然而,识字教学的现状不容乐观。识字量大,难度较高,教法机械,学法呆板,工具主义的教学观导致识字教学高耗低效,书写错误居高不下……不少教师、家长对识字教学产生质疑。为此,笔者展开了调查研究,试作如下归因分析。

  一、对汉字文化内涵的割裂、漠视,忽视汉字的人文性

  在教学实践中,有些教师忽视汉字与文化的关系,将汉字简单地结构化,把汉字看作脱离文化内涵的一串声音或符号的组合,重视汉字外在字形,忽视其内在的文化构成,重视多媒体课件、情境创设等辅助手段、方法的应用,而忽视 ……阅读全文

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