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语文世界(教师版)2015年第3期  文章正文

浅谈“支架式”小学语文阅读教学实践的探索

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  纵观课堂教学,最终预设的教学目标是否达成与提问设计的有效与否密切相关。本文将结合具体的教学实例探索在“支架”指引下推进教学目标生成的教师提问设计。

  一、提问设计的准确性

  提问设计的准确性要求问题紧扣教学目标。以《孔繁森》教学为例,这堂课的提问设计均要围绕“结合文本内容让学生把话说具体”展开。

  在教学本课时,由教师引导学生接触文本开始,让学生以“谁做了什么”(“孔繁森抚养孤儿”)的语言形式概括故事的主要内容,随着提问设计依次完成如下的练习:

  孔繁森 (谁) 抚养孤儿 (做了什么)

  孔繁森抚养孤儿 ……阅读全文

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